今天來分享另一個小故事，我在大一的時候加入了一個叫做庠序會的社團，這個社團的名字取自夏朝和商朝的學校，意味著學習、或者教育相關的學術性社團。當然，在大學中的社團自由風氣下，其實重要的是這一群人想要怎麼定義它！這個社團當初創社的學姐還是有名的李永萍和文馨瑩，當時算是新社，我加入時才滿五年！
據了解，這個社團在成立的前三年其實非常興盛，社團還曾經一起組成話劇團隊參加台大的花城劇展勇奪名次，最後甚至開始在校外成立當時頗負盛名的環墟劇場。
可是在隨著當時的學長姐畢業後，社團產生了變化，當時留在社團的成員不算多，話劇活動的熱潮在台大也已消退，社團似乎失了定位，原來社團辧公室在活動中心243是佔據社團辧公室的主要社團，可是隨著台灣經濟起飛，政治逐漸開放，庠序會這樣追求文藝、學術的社團反而失去市場。
活動中心243室另兩個社團汽車社和科管社，反而突然興盛起來，這使得特質相異的庠序反而顯得孤立，打開辧公室門，裡頭鬧哄哄的，卻看不到一兩個庠序會員！然而庠序都是很有想法的學長姐，只是大一下，庠序的慣例，就要選出新社長接手。照理應該是大三或至少大二會員擔任，可是可怕的是我們大三及大二學長姐没一位有意願接手，當然人數加起來也不到10 人！社團竟落入了無人願意接續的囧境！
眼看著社團可能就在我們手上結束，最後社長竟然是徵詢我這個大一生擔任社長的可能！我確實是從高中起社團就是主業，唸書反而是副業的，在思考若是不出來接手，社團就會面臨分崩離析，無法團結經營下去，我打破了台大前例，大一下接任了庠序會會長！
在接手會長職務後，我拜託了大二大三學長姐擔任幹部，接下來進行了社團的重新定位，我們花了一些時間討論，最後決定還是以教育哲學與教育相關的議題為定位核心，而在一個人力不盛的社團，我也了解，只有合縱連橫才有力量。
社長的角色是定出當年度社團重點事務（最好是對學校、同學有正面影響性的事務），然後執行，並利用這些重點事務完成吸收新會員，完成傳承！於是我訂出了任內目標，辧12場教育講座，發行庠序會刋，並與當時特殊教育理念團隊互動或參訪，以強化我們教育哲學的社團定位，以期吸引更多社員，以完成我的階段性任務！
可是我了解，既有會員太少，於是我大量的邀集畢業的庠序會員參與我所辧的活動，讓更多人協助我們一同創造社團體驗！另外，辧講座等相當耗費心力，於是我和當時較有政治力量的大新社及大陸社談合辧，很開心地獲得他們的支持，後來也在這些活動中，我成功的讓庠序會在那曾經陷入因難的過程中得已延續，也順利的招收到新的會員，完成了傳承！
我的年輕的軼事發生在小小的學校社團社會中，可是想想我們週遭有多少事情需要改變，它可能發生在你自己的家中，可能發生在你的班級，也可能發生在你的社區；改變需要承擔，我們又有幾次站了出來？台灣的教育與社會把大部份的人訓練成習慣性的不站出來，也相對減少了年輕人對於承擔的勇氣！我們總是習慣拿出「人微言輕」、「或者不在其位不干其政」等讓自己少管事，專注在對個人有利的事情上，可是別忘了，大社會慘了，我們個人誰也没有好日子過！
許多人對於台灣現況感到難過或不滿，年輕的世代更覺得不平，為什麼自己要面對的不是台灣的經濟奇蹟的過程，卻是悶經濟的過程，然而，所有的人都應該明瞭，一個世代有一個世代的無奈，也有一個世代要面對的問題，但也有這個世代獨特享有的利基。
我在大學時庠序社的歷程，或許正是一個社團面臨由盛轉衰，亟需轉型的時刻，這或許和台灣的現況類似，可是如果我們没人願意站出來勇敢承擔，或者我們當時社團就會因此結束，而台灣所面對的經濟問題，不是一個人或一個政黨來承擔就足夠，或許需要的是台灣整體各個方面及各個角色都要站出來承擔，站出來改變，台灣也才有希望！年輕的台中青年們，想一想，你可以幫台灣承擔些什麼？一起推動些什麼可以讓台灣更好？！
而你，是否有這承擔的勇氣？
金融教授楊瑞芬 